据然后该部的不同职

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预期要晚。该部的数据收集是零星进行的。定期进行数据积累并在需要时收集数能单位也不断收集交付数据用于自己的目的。有时这种累积的休闲活动与其他活动重叠。如此多样的数据收集活动导致工作量巨大特别是对于学校和教育部门的管理人员而言。文件要求和文件定义往往略有不同给学校带来很多困难。由于累积的文件彼此不一致从而导致报告不一致。年至年在欧盟委员会的资金支持下实施了。

房地产支持教育和培训部项目。建立了一个系统来积累学校的基本信息称为教育管理信息 手机号码数据 系统创建综合统计数据和教育指标的解释性报告以帮助部指挥官管理有关教育发展计划的规划决策。然而该应用程序显示出一些局限性其中最值得注意的是文档结构未优化二省级文献库应用复杂难以全面维护和使用目前仅在少数省份使用中央级文献库的应用从未被教育和培训部使用过其结果是没有王国级文献库存在。年中期至今在国。



际银行的资助下开展的困难处境幼儿初等教育项目在该信息系统的基础上开发了一个信息系统。的信息系统其目标与根据应用的目标的信息系统仅针对小学已在全国个省市实施。房地产项目应用调查问卷是在教育培训部计划财务司和初等教育司工作人员的严格协调下设计的。本应用程序中的数据包括学校记录中包含的信息。学校记录是汇总形式的文件集合包括个时期按性别土著民族和年龄划分的学年开始中期和结束小学。